本帖最后由 落英 于 2015-12-20 13:40 编辑
从某种角度上说，遂宁麦田的外出探访活动是从三家镇英才小学开始的。 英才小学，最初只是一个幼儿园。在合村并校的背景下，迅速发展成为一所小学，它优越的地理条件、良好的师资配备以及比较规范的住宿管理吸引了不少的乡村学生入读。也正是这样，人们更容易忽视这所学校及学生需要关注的事实。2013年1月26日，遂宁麦田只是去看望了20个贫困的留守儿童。 这是我们的第一次乡村活动，但受限于当时对麦田计划的理解，我们谨慎地对学校可能有的图书及图书室做了了解，并走访了两个最为特殊的贫困学生家庭。 回来后，针对两个家庭我们开展了物资募集活动，2013年2月3日，我们把募集的生活物资送到了学生家里。 在后来长达2年的时间里，我们把目光转向了营山县的仁和村小，全力以赴。可三家镇呢？那个额角的头发被火苗烤得焦黄的男孩呢？还有那个患白癜风的女孩呢？ 2015年11月7日，遂宁麦田再一次来到这所学校，对学校的情况做深度了解。 英才小学的一楼是食堂和幼儿教室，它的厨房设备和就餐环境，大概是乡镇小学中最好的吧。这一点让我们很欣慰，吃得安全吃得放心，还有什么比生命更重要的呢？ 但二楼的教室，情况就比较复杂。老式的两人旧木桌、四人的长条木桌，随处可见。三年级的桌椅，显得很特别，是新式的单人单桌。仔细一看，“棠湖小学”四个字赫然在目。 学生寝室，是我们这次关注的重点。700多人的在校学生中，留守儿童多，住校生也多。我们查看了每一间寝室，对学生的情况有了更多的了解。 大大小小的寝室，住着不同数量的学生。学校尽量提供良好的住宿条件，比如有些寝室自带卫生间，就在一定程度上保证了学生夜起的安全。 近年来，在区教育局的督促下，学校就床铺条件做了些改善，把部分冰冷的铁床换成充满童趣的木床，但也难以改变学生家庭的贫困情况。在25张松木高低床上，我们看到了一样的拮据和贫弱。 在镜头中，我们似乎也能从那些花花绿绿的绒毯和床单中看到乡村富裕的迹象。可是一旦掀开绒毯或是床单，那些光突突的棕垫、新鲜的木条呈现的寒凉便会让人心有戚戚焉。 对于他们，我们能做些什么呢？
2013年1月26日发放 接送幼儿的校车 2013年的学生寝室 寝室背后的阳台，是临时放图书的地方 2013年1月26日发放合影 两个学生家庭的走访 2013年2月3日学生家庭的物资发放 在一个学生家 2015年11月7日走访 二人木桌，比山区学校的好一点 四人长条桌 长桌据说是其它地方的会议室淘汰的
长条桌特写 这些桌子和板凳看起来还能用很多年 棠湖小学用过的桌椅 混杂的桌椅 学生寝室1 学生寝室2 学生寝室3 学生寝室4 学生寝室5 学生寝室6 学生寝室7 学生寝室8 学生寝室9 学生寝室10 走访合影
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发表于 2015-12-20 13:20
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