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关于水资源的教育

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发表于 2015-7-4 10:38 | 显示全部楼层 |阅读模式
这几天,四川各地大都是瓢泼大雨。可是昨天,四楼的学生来告状,说五楼上的同学把堆放在走廊上的桶装矿泉水打开,齐刷刷地排成一排,往楼下放水,模拟大雨倾盆的景象。我们四楼的老师一听,气愤了,纷纷跑到五楼上。果然看见一堆空水桶,乱七八糟地摆在楼梯口正对着的走廊上,一群女生站在那里,有人在把桶摆放整齐,有人在围观。一个同事一数,共有十八只空桶!顿时,我们更加气愤,询问是谁干的。年级组长紧随跟上,听说是某班的男生干的,直接到班处理这事,我们当然就回到办公室了。
一会儿,年级组长暴跳着下来,说了令大家更加气愤的一席话: 晓不晓得嘛,X X 班这些X X,说的啥子嘛? 说的:赔就赔嘛!老子们有钱!
于是我脑袋里冒出这样两个词:暴发户!为富不仁!
该怎样处理,教育这些不懂事的孩子呢?
于是我想起了三年前,正好今年初中毕业的一个女生,也干了类似不珍惜水资源的一件事。那时还是他们刚进校,初一,我当班主任。一个男生来告状,说某某把教室里饮水机上的水灌满矿泉水瓶,在瓶身上用圆规扎了眼儿,向同学们身上喷水。其实我当时听了,心里没觉得什么,孩子嘛,弄点什么出来顽皮也正常,能想出办法来的孩子是聪明的孩子,况且那女孩也不是那种遭人讨厌的学生。但是作为一个班主任,有人来告状,当然得处理,何况这涉及到浪费,而且不刹住这些突然冒出来的傻事,以后怎么管理这些半大不小,懵懵懂懂的孩子?
于是我把女孩叫到办公室里,问明了缘由,问什么要这样做?怎么想起的?开始的时候小女孩还嘿嘿地笑,因为我没有发火。然后我就把脸拉下来,说:你还笑啊?你知道你这事对你自己,对班级造成什么影响吗?她迷茫地望着我,我就问她:
     你用的什么水喷同学?

    教室里的矿泉水。

   那你说这些矿泉水,和厕所里的水是免费的还是大家花钱买的?

   花钱买的。

  这算公物吧?

  嗯。

那你觉得你这样浪费公共财物对不对?

不对。

你觉得你这样不加思考地做事,会给自己养成什么后果或者习惯?

女孩无语。

如果大家都对咱教室里,学校里的公共财物或者市政设施不当一回事,随意破坏,乱用,会发生什么效果?

女孩无语。

你知道水资源这个概念吗?咱地球上还剩多少淡水供人类使用?

地球上很缺淡水,地理书上说的。

你知道今年很多地方都闹旱灾吗?

不知道。

然后我就不打算再跟她多说了,布置了任务:行,那好。第一,你马上把地理书上有关水资源那一章再仔细读两遍。第二,马上上网去搜,现在云南,贵州有多缺水,旱情有多严重,做好记录,下载好图片。第三,写出深刻检讨,不仅要检讨自己的行为,还要告诉同学们珍惜水资源,做事三思而后行。

接下来的两节课,一节电脑课,一节美术课,女孩就在办公室里读地理书,上网搜旱情,下载图片。晚上晚读前,在全班面前做了检讨。于是我趁机利用女孩找到的文字,图片向全班介绍了地球上的水资源的奇缺。云南,贵州现在处于一种什么状态,当学生们看到云南当地居民走很远的山路,挑回浑浊的,含泥沙的水做饭,看到干裂的土地上,寸草不生,看到山民们皮肤黝黑,干裂的嘴唇,无望的眼神,好多的女生都哭了,男孩也面容戚戚。我觉得我的目的达到了。

当然我还顺便教育孩子,做事要三思,想一出,做一出,有时候后果很难预料,很难收场的。

通过这一事件,当然还有后面的大大小小的事件和引导,这个班级后来真的比较好管,孩子们都学会了很多东西。在初一结束时,我号召大家把班上的图书(我们的图书是孩子们自己从家里带来的,一人几本,放进书柜里,由图书管理员专门登记管理,周五第四节课,大家统一借阅,看完归还)捐给山区的学校(不愿捐出的可以领回,孩子们把自己珍视的领回了,大多数捐出了),期末考试后,我到医务室去要了一个大纸箱子,班长带领几个同学把所有要捐的图书装了满满一箱,用自行车驮到快递公司,寄给了四川大凉山一个学校,地址是我在一本杂志上看到的,希望得到捐书的一个学校。后来班长说运费是四十几,我说用班费报账吧,班长笑笑,拒绝了,他自己出的运费。

所以我觉得:孩子,做出一些令人生气的事情很正常,教育,也至关重要。

回到昨天那一群孩子身上,我看见了他们很多的无知,很多的缺失,不知道这个事情最后是怎么处理的,周一去问结果。


发表于 2015-7-5 10:45 | 显示全部楼层
倡导大家要节约用水!
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