这几天，四川各地大都是瓢泼大雨。可是昨天，四楼的学生来告状，说五楼上的同学把堆放在走廊上的桶装矿泉水打开，齐刷刷地排成一排，往楼下放水，模拟大雨倾盆的景象。我们四楼的老师一听，气愤了，纷纷跑到五楼上。果然看见一堆空水桶，乱七八糟地摆在楼梯口正对着的走廊上，一群女生站在那里，有人在把桶摆放整齐，有人在围观。一个同事一数，共有十八只空桶！顿时，我们更加气愤，询问是谁干的。年级组长紧随跟上，听说是某班的男生干的，直接到班处理这事，我们当然就回到办公室了。
一会儿，年级组长暴跳着下来，说了令大家更加气愤的一席话: 晓不晓得嘛，X X 班这些X X，说的啥子嘛? 说的：赔就赔嘛！老子们有钱！
于是我脑袋里冒出这样两个词：暴发户！为富不仁！
该怎样处理，教育这些不懂事的孩子呢？
于是我想起了三年前，正好今年初中毕业的一个女生，也干了类似不珍惜水资源的一件事。那时还是他们刚进校，初一，我当班主任。一个男生来告状，说某某把教室里饮水机上的水灌满矿泉水瓶，在瓶身上用圆规扎了眼儿，向同学们身上喷水。其实我当时听了，心里没觉得什么，孩子嘛，弄点什么出来顽皮也正常，能想出办法来的孩子是聪明的孩子，况且那女孩也不是那种遭人讨厌的学生。但是作为一个班主任，有人来告状，当然得处理，何况这涉及到浪费，而且不刹住这些突然冒出来的傻事，以后怎么管理这些半大不小，懵懵懂懂的孩子？
于是我把女孩叫到办公室里，问明了缘由，问什么要这样做？怎么想起的？开始的时候小女孩还嘿嘿地笑，因为我没有发火。然后我就把脸拉下来，说:你还笑啊？你知道你这事对你自己，对班级造成什么影响吗？她迷茫地望着我，我就问她：
你用的什么水喷同学？
教室里的矿泉水。
那你说这些矿泉水，和厕所里的水是免费的还是大家花钱买的？
花钱买的。
这算公物吧？
嗯。
那你觉得你这样浪费公共财物对不对？
不对。
你觉得你这样不加思考地做事，会给自己养成什么后果或者习惯？
女孩无语。
如果大家都对咱教室里，学校里的公共财物或者市政设施不当一回事，随意破坏，乱用，会发生什么效果？
女孩无语。
你知道水资源这个概念吗？咱地球上还剩多少淡水供人类使用？
地球上很缺淡水，地理书上说的。
你知道今年很多地方都闹旱灾吗？
不知道。
然后我就不打算再跟她多说了，布置了任务：行，那好。第一，你马上把地理书上有关水资源那一章再仔细读两遍。第二，马上上网去搜，现在云南，贵州有多缺水，旱情有多严重，做好记录，下载好图片。第三，写出深刻检讨，不仅要检讨自己的行为，还要告诉同学们珍惜水资源，做事三思而后行。
接下来的两节课，一节电脑课，一节美术课，女孩就在办公室里读地理书，上网搜旱情，下载图片。晚上晚读前，在全班面前做了检讨。于是我趁机利用女孩找到的文字，图片向全班介绍了地球上的水资源的奇缺。云南，贵州现在处于一种什么状态，当学生们看到云南当地居民走很远的山路，挑回浑浊的，含泥沙的水做饭，看到干裂的土地上，寸草不生，看到山民们皮肤黝黑，干裂的嘴唇，无望的眼神，好多的女生都哭了，男孩也面容戚戚。我觉得我的目的达到了。
当然我还顺便教育孩子，做事要三思，想一出，做一出，有时候后果很难预料，很难收场的。
通过这一事件，当然还有后面的大大小小的事件和引导，这个班级后来真的比较好管，孩子们都学会了很多东西。在初一结束时，我号召大家把班上的图书（我们的图书是孩子们自己从家里带来的，一人几本，放进书柜里，由图书管理员专门登记管理，周五第四节课，大家统一借阅，看完归还）捐给山区的学校（不愿捐出的可以领回，孩子们把自己珍视的领回了，大多数捐出了），期末考试后，我到医务室去要了一个大纸箱子，班长带领几个同学把所有要捐的图书装了满满一箱，用自行车驮到快递公司，寄给了四川大凉山一个学校，地址是我在一本杂志上看到的，希望得到捐书的一个学校。后来班长说运费是四十几，我说用班费报账吧，班长笑笑，拒绝了，他自己出的运费。
所以我觉得：孩子，做出一些令人生气的事情很正常，教育，也至关重要。
回到昨天那一群孩子身上，我看见了他们很多的无知，很多的缺失，不知道这个事情最后是怎么处理的，周一去问结果。
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发表于 2015-7-4 10:38
